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Rainforest Alliance traz a natureza para a sala de aula com resultados espetaculares

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Os alunos em Jacksonville, Flórida, estão colhendo os benefícios de um programa educacional que enfoca a saúde do ecossistema e a preservação do meio ambiente. “As crianças percebem a necessidade de práticas sustentáveis ​​muito mais rápido do que os adultos”, diz Courtney White, Diretora de Educação da Rainforest Alliance.


Anotações de campo da Amazônia

É tudo diversão e jogos até que você envolva os pássaros e o Laboratório de Ornitologia Cornell ... então o caos, a hilaridade e o aprendizado acontecem!

Verão passado, observar pássaros na Amazônia se tornou um esporte de contato total enquanto educadores e estudantes norte-americanos e peruanos corriam pelo terreno do lado de fora da biblioteca da Amazon & # 8211 batendo suas “asas” enquanto buscavam os recursos necessários para sobreviver! As barreiras linguísticas foram dissolvidas quando as mãos se cruzaram e as equipes foram formadas. O riso enchia o ar enquanto os educadores aprendiam a se comunicar com sinais manuais e pantomima.

Como é que mágica como essa acontece? É preciso parcerias e muito planejamento, mas vale muito a pena! Durante a Academia do Educador anual na Amazônia para professores de ensino fundamental e médio, fazemos parceria com a Laboratório Cornell de Ornitologia para trazer seus programas BirdSleuth para a Amazônia.

Enquanto estão na Amazônia, os educadores dos EUA trabalham com Lilly Briggs, coordenadora internacional BirdSleuth de Cornell, e são apresentados ao novo currículo do Habitat Connections. Este ótimo programa usa investigação, jogos e ciência cidadã para ajudar os alunos a descobrir as diversas necessidades de habitat dos pássaros e os desafios que eles enfrentam ao migrar. Em seguida, firmamos parceria com a Biblioteca Amazônica do CONAPAC e realizamos um treinamento de professores semelhante para educadores peruanos - muitos dos quais precisam viajar horas de barco para fazer o treinamento.

O ponto alto de toda essa exploração em profundidade é uma tarde de diversão e construção de comunidade entre professores americanos e peruanos. Juntos, nós “testamos em campo” várias atividades do Habitat Connections com os alunos que visitam a biblioteca da Amazon após as aulas todos os dias.

Foi uma experiência que nenhum de nós jamais esquecerá, mas partimos com muito mais do que apenas lembranças felizes. Todos nós temos novas ferramentas e recursos que irão melhorar nosso ensino e envolver nossos alunos - quer ensinemos em uma escola de uma sala na Amazônia, uma escola particular em Nova York ou uma escola primária em Tuscola, Illinois.

Então, como tudo isso se traduz em uma sala de aula nos Estados Unidos? Veja como uma professora pegou o que aprendeu na Amazônia e integrou em sua sala de aula.

Conectando a Amazon à sala de aula via BirdSleuth

por Pam White-Evans, Professora da 6ª série na Jefferson Elementary School em Tuscola, IL.

(Pam ensina matemática, ciências e estudos sociais, mas se ela precisar de outra carreira, ela tem um verdadeiro talento para falar com macacos bugios na reabilitação!)

& # 8220Nossa primeira unidade de ciências do ano neste outono foi Conexões de Habitat de Birdsleuth. Foi muito interativo e os alunos gostaram muito desse aspecto do currículo.

A primeira lição foi “Investigação de Habitat. ” Esta lição deu aos alunos a chance de sair e explorar o pátio da escola. Tínhamos uma área específica em mente que gostaríamos de melhorar, então a estudamos extensivamente. Este foi o início da coleta de informações para uma bolsa que solicitamos. Os alunos foram apresentados à ideia de ciência cidadã. Foi uma ideia de que gostaram muito. Pegamos nossos binóculos e demos um passeio de pássaro e praticamos a coleta de dados para inserir no eBird.

A segunda lição (e sua favorita!) Foi “Obstáculos de migração. ” Estava um dia lindo, com um pouco de vento e bastante quente quando fizemos esta atividade. Esta atividade é muito divertida porque todos estão envolvidos de alguma forma durante o exercício. Improvisar “perigos” torna-o interessante. Nossos perigos variam de um edifício “fantasma” a pântanos, a edifícios de vidro e uma pista de pouso, de carros a gatos. As crianças gostavam de ser o perigo, bem como de tentar evitá-lo. Não foi tão fácil quanto eles pensaram que seria. Conversamos sobre maneiras de melhorar a rota de migração e torná-la mais amigável com os pássaros. Em seguida, eles tentaram novamente e tiveram muito mais sucesso.

Existem slides muito bons para acompanhar cada lição. Observamos as rotas de migração que certos pássaros seguiram. Eles estavam interessados ​​em ver as aves que estavam na América do Sul perto da área onde visitamos a Amazônia.

A terceira lição “Sobrevivente de pássaro”Ensina sobre o ciclo de vida dos pássaros em um jogo interativo. O “fato ou ficção” é uma boa maneira de fazê-los pensar sobre alguns equívocos comuns que eles podem ter sobre pássaros. Por exemplo, todos os pássaros constroem ninhos? Os jogos do sobrevivente percorrem o ciclo de vida dos pássaros, fazendo com que alguns alunos sejam os pássaros e o resto da classe contando a eles seu destino. No final, nem todos são bem-sucedidos. Às vezes é difícil ser um pássaro!

A quarta lição “Migrar ou não ” olha para residentes e migrantes tropicais e temperados. Falar sobre os migrantes tropicais foi o momento perfeito para falar sobre os pássaros da Amazônia! Através da minha conta no eBird, vimos muitos dos pássaros que eu tinha visto durante uma visita. Pudemos então ver se eram aves migratórias ou se viviam na área durante todo o ano. Os alunos foram capazes de ver os perigos adicionais da migração. Isso se juntou com a sexta lição “Migração de modelagem ” que dá uma olhada de perto no eBird. Os alunos foram capazes de examinar os dados de perto e aprender a decifrar o que os gráficos estavam tentando dizer a eles.

A quinta lição é “Cientista em ação”. Eu não acredito que muitos dos alunos pensaram que os cientistas realmente estudam os pássaros e o que eles fazem. As atividades de Nate Senner intrigam os alunos. Eles acharam o estudo dele interessante, mas muitos acharam que seria muito difícil fazer isso.

A sétima e última lição é “Melhore o seu habitat para pássaros.” Depois de passar por todas as aulas, demos uma olhada na área que gostaríamos de melhorar no pátio da escola. Decidimos fazer da área uma sala de aula ao ar livre, onde podemos observar pássaros e outros animais selvagens, além de atrair borboletas monarca. Analisamos o pedido de subsídio para que os alunos pudessem ver o que precisava ser feito. Eles fizeram esboços e ajudaram a escrever as respostas às perguntas. Estamos ansiosos para descobrir se seremos ou não financiados para o nosso projeto!

Encerrei a unidade com uma apresentação de slides de fotos da minha viagem à Amazônia. Os alunos ficaram intrigados com as fotos e as informações que compartilhei com eles. ”

Então o que vem depois?

Temos outra Academia de Educadores na Amazônia agendada para 1-11 de julho de 2015. Este ano, como parte do programa, realizaremos dois treinamentos BirdSleuth para professores dos EUA e do Peru e expandiremos nosso alcance mais profundamente na Amazônia para que possamos compartilhar isso recurso maravilhoso com ainda mais professores e alunos da Amazon. Essa é a nossa forma de retribuir e agradecer à Amazônia e seu povo por nos permitir usar seu quintal como nossa sala de aula!

Adoraríamos ter você conosco! Mais informações sobre a Educator Academy 2015 podem ser encontradas aqui: http://www.amazonworkshops.com/educator-academy.html


Anotações de campo da Amazônia

É tudo diversão e jogos até que você envolva os pássaros e o Laboratório de Ornitologia Cornell ... então o caos, a hilaridade e o aprendizado acontecem!

Verão passado, observar pássaros na Amazônia se tornou um esporte de contato total enquanto educadores e estudantes norte-americanos e peruanos corriam pelo terreno do lado de fora da biblioteca da Amazon & # 8211 batendo suas “asas” enquanto buscavam os recursos necessários para sobreviver! As barreiras linguísticas foram dissolvidas quando as mãos foram cruzadas e as equipes foram formadas. O riso enchia o ar enquanto os educadores aprendiam a se comunicar com sinais manuais e pantomima.

Como é que mágica como essa acontece? É preciso parcerias e muito planejamento, mas vale muito a pena! Durante a Academia do Educador anual na Amazônia para professores de ensino fundamental e médio, fazemos parceria com a Laboratório Cornell de Ornitologia para trazer seus programas BirdSleuth para a Amazônia.

Enquanto estão na Amazônia, os educadores dos EUA trabalham com Lilly Briggs, coordenadora internacional BirdSleuth de Cornell, e são apresentados ao novo currículo do Habitat Connections. Este ótimo programa usa investigação, jogos e ciência cidadã para ajudar os alunos a descobrir as diversas necessidades de habitat dos pássaros e os desafios que eles enfrentam ao migrar. Em seguida, firmamos parceria com a Biblioteca Amazônica do CONAPAC e realizamos um treinamento de professores semelhante para educadores peruanos - muitos dos quais precisam viajar horas de barco para fazer o treinamento.

O ponto alto de toda essa exploração em profundidade é uma tarde de diversão e construção de comunidade entre professores americanos e peruanos. Juntos, nós “testamos em campo” várias atividades do Habitat Connections com os alunos que visitam a biblioteca da Amazon após as aulas todos os dias.

Foi uma experiência que nenhum de nós jamais esquecerá, mas partimos com muito mais do que apenas lembranças felizes. Todos nós temos novas ferramentas e recursos que irão melhorar nosso ensino e envolver nossos alunos - quer ensinemos em uma escola de uma sala na Amazônia, uma escola particular em Nova York ou uma escola primária em Tuscola, Illinois.

Então, como tudo isso se traduz em uma sala de aula nos Estados Unidos? Veja como uma professora pegou o que aprendeu na Amazônia e integrou em sua sala de aula.

Conectando a Amazon à sala de aula via BirdSleuth

por Pam White-Evans, Professora da 6ª série na Jefferson Elementary School em Tuscola, IL.

(Pam ensina matemática, ciências e estudos sociais, mas se ela precisar de outra carreira, ela tem um verdadeiro talento para falar com macacos bugios na reabilitação!)

& # 8220Nossa primeira unidade de ciências do ano neste outono foi Conexões do Habitat de Birdsleuth. Foi muito interativo e os alunos gostaram muito desse aspecto do currículo.

A primeira lição foi “Investigação de Habitat. ” Esta lição deu aos alunos a chance de sair e explorar o pátio da escola. Tínhamos uma área específica em mente que gostaríamos de melhorar, então a estudamos extensivamente. Este foi o início da coleta de informações para uma bolsa que solicitamos. Os alunos foram apresentados à ideia de ciência cidadã. Foi uma ideia de que gostaram muito. Pegamos nossos binóculos e demos um passeio de pássaro e praticamos a coleta de dados para inserir no eBird.

A segunda lição (e sua favorita!) Foi “Obstáculos de migração. ” Estava um dia lindo, com um pouco de vento e bastante quente quando fizemos esta atividade. Esta atividade é muito divertida porque todos estão envolvidos de alguma forma durante o exercício. Improvisar “perigos” torna-o interessante. Nossos perigos variavam de um edifício “fantasma” a pântanos, a edifícios de vidro e uma pista de pouso, de carros a gatos. As crianças gostavam de ser o perigo, assim como de tentar evitá-lo. Não foi tão fácil quanto eles pensaram que seria. Conversamos sobre maneiras de melhorar a rota de migração e torná-la mais amigável com os pássaros. Em seguida, eles tentaram novamente e tiveram muito mais sucesso.

Existem alguns slides muito bons para acompanhar cada lição. Observamos as rotas de migração que certos pássaros seguiram. Eles estavam interessados ​​em ver as aves que estavam na América do Sul perto da área onde visitamos a Amazônia.

A terceira lição “Sobrevivente de pássaro”Ensina sobre o ciclo de vida dos pássaros em um jogo interativo. O “fato ou ficção” é uma boa maneira de fazê-los pensar sobre alguns equívocos comuns que podem ter sobre pássaros. Por exemplo, todos os pássaros constroem ninhos? Os jogos do sobrevivente percorrem o ciclo de vida dos pássaros, tendo alguns alunos como o pássaro e o resto da classe contando seu destino. No final, nem todos são bem-sucedidos. Às vezes é difícil ser um pássaro!

A quarta lição “Migrar ou não ” olha para residentes e migrantes tropicais e temperados. Falar sobre os migrantes tropicais foi o momento perfeito para falar sobre os pássaros da Amazônia! Através da minha conta no eBird, vimos muitos dos pássaros que eu tinha visto durante uma visita. Pudemos então ver se eram aves migratórias ou se viviam na área durante todo o ano. Os alunos foram capazes de ver os perigos adicionais da migração. Isso se juntou com a sexta lição “Migração de modelagem ” que dá uma olhada de perto no eBird. Os alunos foram capazes de examinar os dados de perto e aprender a decifrar o que os gráficos estavam tentando dizer a eles.

A quinta lição é “Cientista em ação”. Eu não acredito que muitos dos alunos pensaram que os cientistas realmente estudam os pássaros e o que eles fazem. As atividades de Nate Senner intrigam os alunos. Eles acharam seu estudo interessante, mas muitos pensaram que seria muito difícil fazer isso.

A sétima e última lição é “Melhore o seu habitat para pássaros.” Depois de passar por todas as aulas, demos uma olhada na área que gostaríamos de melhorar no pátio da escola. Decidimos fazer da área uma sala de aula ao ar livre, onde podemos observar pássaros e outros animais selvagens, além de atrair borboletas monarca. Analisamos o pedido de subsídio para que os alunos pudessem ver o que precisava ser feito. Eles fizeram esboços e ajudaram a escrever as respostas às perguntas. Estamos ansiosos para descobrir se seremos ou não financiados para o nosso projeto!

Encerrei a unidade com uma apresentação de slides de fotos da minha viagem à Amazônia. Os alunos ficaram intrigados com as fotos e as informações que compartilhei com eles. ”

Então o que vem depois?

Temos outra Academia de Educadores na Amazônia agendada para 1º a 11 de julho de 2015. Este ano, como parte do programa, realizaremos dois treinamentos BirdSleuth para professores americanos e peruanos e expandiremos nosso alcance mais profundamente na Amazônia para que possamos compartilhar isso recurso maravilhoso com ainda mais professores e alunos da Amazon. Essa é a nossa forma de retribuir e agradecer à Amazônia e seu povo por nos permitir usar seu quintal como nossa sala de aula!

Adoraríamos ter você conosco! Mais informações sobre a Educator Academy 2015 podem ser encontradas aqui: http://www.amazonworkshops.com/educator-academy.html


Anotações de campo da Amazônia

É tudo diversão e jogos até que você envolva os pássaros e o Laboratório de Ornitologia Cornell ... então o caos, a hilaridade e o aprendizado acontecem!

Verão passado, observar pássaros na Amazônia se tornou um esporte de contato total enquanto educadores e estudantes norte-americanos e peruanos corriam pelo terreno do lado de fora da biblioteca da Amazon & # 8211 batendo suas “asas” enquanto buscavam os recursos necessários para sobreviver! As barreiras linguísticas foram dissolvidas quando as mãos foram cruzadas e as equipes foram formadas. O riso enchia o ar enquanto os educadores aprendiam a se comunicar com sinais manuais e pantomima.

Como é que mágica como essa acontece? É preciso parcerias e muito planejamento, mas vale muito a pena! Durante a Academia do Educador anual na Amazônia para professores de ensino fundamental e médio, fazemos parceria com a Laboratório Cornell de Ornitologia para trazer seus programas BirdSleuth para a Amazônia.

Enquanto estão na Amazônia, os educadores dos EUA trabalham com Lilly Briggs, coordenadora internacional BirdSleuth de Cornell, e são apresentados ao novo currículo do Habitat Connections. Este ótimo programa usa investigação, jogos e ciência cidadã para ajudar os alunos a descobrir as diversas necessidades de habitat dos pássaros e os desafios que eles enfrentam ao migrar. Em seguida, firmamos parceria com a Biblioteca Amazônica do CONAPAC e realizamos um treinamento de professores semelhante para educadores peruanos - muitos dos quais precisam viajar horas de barco para fazer o treinamento.

O ponto alto de toda essa exploração em profundidade é uma tarde de diversão e construção de comunidade entre professores americanos e peruanos. Juntos, nós “testamos em campo” várias atividades do Habitat Connections com os alunos que visitam a biblioteca da Amazon após as aulas todos os dias.

Foi uma experiência que nenhum de nós jamais esquecerá, mas partimos com muito mais do que apenas lembranças felizes. Todos nós temos novas ferramentas e recursos que irão melhorar nosso ensino e envolver nossos alunos - quer ensinemos em uma escola de uma sala na Amazônia, uma escola particular em Nova York ou uma escola primária em Tuscola, Illinois.

Então, como tudo isso se traduz em uma sala de aula nos Estados Unidos? Veja como uma professora pegou o que aprendeu na Amazônia e integrou em sua sala de aula.

Conectando a Amazon à sala de aula via BirdSleuth

por Pam White-Evans, Professora da 6ª série na Jefferson Elementary School em Tuscola, IL.

(Pam ensina matemática, ciências e estudos sociais, mas se ela precisar de outra carreira, ela tem um verdadeiro talento para falar com macacos bugios na reabilitação!)

& # 8220Nossa primeira unidade de ciências do ano neste outono foi Conexões do Habitat de Birdsleuth. Foi muito interativo e os alunos gostaram muito desse aspecto do currículo.

A primeira lição foi “Investigação de Habitat. ” Esta lição deu aos alunos a chance de sair e explorar o pátio da escola. Tínhamos uma área específica em mente que gostaríamos de melhorar, então a estudamos extensivamente. Este foi o início da coleta de informações para uma bolsa que solicitamos. Os alunos foram apresentados à ideia de ciência cidadã. Foi uma ideia de que gostaram muito. Pegamos nossos binóculos e demos um passeio de pássaro e praticamos a coleta de dados para inserir no eBird.

A segunda lição (e sua favorita!) Foi “Obstáculos de migração. ” Estava um dia lindo, com um pouco de vento e bastante quente quando fizemos esta atividade. Esta atividade é muito divertida porque todos estão envolvidos de alguma forma durante o exercício. Improvisar “perigos” torna-o interessante. Nossos perigos variam de um edifício “fantasma” a pântanos, a edifícios de vidro e uma pista de pouso, de carros a gatos. As crianças gostavam de ser o perigo, assim como de tentar evitá-lo. Não foi tão fácil quanto eles pensaram que seria. Conversamos sobre maneiras de melhorar a rota de migração e torná-la mais amigável aos pássaros. Em seguida, eles tentaram novamente e tiveram muito mais sucesso.

Existem alguns slides muito bons para acompanhar cada lição. Observamos as rotas de migração que certos pássaros seguiram. Eles estavam interessados ​​em ver as aves que estavam na América do Sul perto da área onde visitamos a Amazônia.

A terceira lição “Sobrevivente de pássaro”Ensina sobre o ciclo de vida dos pássaros em um jogo interativo. O “fato ou ficção” é uma boa maneira de fazê-los pensar sobre alguns equívocos comuns que podem ter sobre pássaros. Por exemplo, todos os pássaros constroem ninhos? Os jogos do sobrevivente percorrem o ciclo de vida dos pássaros, tendo alguns alunos como o pássaro e o resto da classe contando seu destino. No final, nem todos são bem-sucedidos. Às vezes é difícil ser um pássaro!

A quarta lição “Migrar ou não ” olha para residentes e migrantes tropicais e temperados. Falar sobre os migrantes tropicais foi o momento perfeito para falar sobre os pássaros da Amazônia! Através da minha conta no eBird, vimos muitos dos pássaros que eu tinha visto durante uma visita. Pudemos então ver se eram aves migratórias ou se viviam na área durante todo o ano. Os alunos foram capazes de ver os perigos adicionais da migração. Isso se juntou com a sexta lição “Migração de modelagem ” que dá uma olhada de perto no eBird. Os alunos foram capazes de examinar os dados de perto e aprender a decifrar o que os gráficos estavam tentando dizer a eles.

A quinta lição é “Cientista em ação”. Não acredito que muitos dos alunos tenham pensado que os cientistas realmente estudam os pássaros e o que eles fazem. As atividades de Nate Senner intrigam os alunos. Eles acharam o estudo dele interessante, mas muitos acharam que seria muito difícil fazer isso.

A sétima e última lição é “Melhore o seu habitat para pássaros.” Depois de passar por todas as aulas, demos uma olhada na área que gostaríamos de melhorar no pátio da escola. Decidimos fazer da área uma sala de aula ao ar livre, onde podemos observar pássaros e outros animais selvagens, além de atrair borboletas monarca. Analisamos o pedido de subsídio para que os alunos pudessem ver o que precisava ser feito. Eles fizeram esboços e ajudaram a escrever as respostas às perguntas. Estamos ansiosos para descobrir se seremos ou não financiados para o nosso projeto!

Encerrei a unidade com uma apresentação de slides de fotos da minha viagem à Amazônia. Os alunos ficaram intrigados com as fotos e as informações que compartilhei com eles. ”

Então o que vem depois?

Temos outra Academia de Educadores na Amazônia agendada para 1-11 de julho de 2015. Este ano, como parte do programa, realizaremos dois treinamentos BirdSleuth para professores dos EUA e do Peru e expandiremos nosso alcance mais profundamente na Amazônia para que possamos compartilhar isso recurso maravilhoso com ainda mais professores e alunos da Amazon. Essa é a nossa forma de retribuir e agradecer à Amazônia e seu povo por nos permitir usar seu quintal como nossa sala de aula!

Adoraríamos ter você conosco! Mais informações sobre a Educator Academy 2015 podem ser encontradas aqui: http://www.amazonworkshops.com/educator-academy.html


Anotações de campo da Amazônia

É tudo diversão e jogos até que você envolva os pássaros e o Laboratório de Ornitologia Cornell ... então o caos, a hilaridade e o aprendizado acontecem!

Verão passado, observar pássaros na Amazônia se tornou um esporte de contato total enquanto educadores e estudantes norte-americanos e peruanos corriam pelo terreno do lado de fora da biblioteca da Amazon & # 8211 batendo suas “asas” enquanto buscavam os recursos necessários para sobreviver! As barreiras linguísticas foram dissolvidas quando as mãos foram cruzadas e as equipes foram formadas. O riso enchia o ar enquanto os educadores aprendiam a se comunicar com sinais manuais e pantomima.

Como é que mágica como essa acontece? É preciso parcerias e muito planejamento, mas vale muito a pena! Durante a Academia do Educador anual na Amazônia para professores de ensino fundamental e médio, fazemos parceria com a Laboratório Cornell de Ornitologia para trazer seus programas BirdSleuth para a Amazônia.

Enquanto estão na Amazônia, os educadores dos EUA trabalham com Lilly Briggs, coordenadora internacional BirdSleuth de Cornell, e são apresentados ao novo currículo do Habitat Connections. Este ótimo programa usa investigação, jogos e ciência cidadã para ajudar os alunos a descobrir as diversas necessidades de habitat dos pássaros e os desafios que eles enfrentam ao migrar. Em seguida, firmamos parceria com a Biblioteca Amazônica do CONAPAC e realizamos um treinamento de professores semelhante para educadores peruanos - muitos dos quais precisam viajar horas de barco para fazer o treinamento.

O ponto alto de toda essa exploração em profundidade é uma tarde de diversão e construção de comunidade entre professores americanos e peruanos. Juntos, nós “testamos em campo” várias atividades do Habitat Connections com os alunos que visitam a biblioteca da Amazon após as aulas todos os dias.

Foi uma experiência que nenhum de nós jamais esquecerá, mas partimos com muito mais do que apenas lembranças felizes. Todos nós temos novas ferramentas e recursos que irão melhorar nosso ensino e envolver nossos alunos - quer ensinemos em uma escola de uma sala na Amazônia, uma escola particular em Nova York ou uma escola primária em Tuscola, Illinois.

Então, como tudo isso se traduz em uma sala de aula nos Estados Unidos? Veja como uma professora pegou o que aprendeu na Amazônia e integrou em sua sala de aula.

Conectando a Amazon à sala de aula via BirdSleuth

por Pam White-Evans, Professora da 6ª série na Jefferson Elementary School em Tuscola, IL.

(Pam ensina matemática, ciências e estudos sociais, mas se ela precisar de outra carreira, ela tem um verdadeiro talento para falar com macacos bugios na reabilitação!)

& # 8220Nossa primeira unidade de ciências do ano neste outono foi Conexões de Habitat de Birdsleuth. Foi muito interativo e os alunos gostaram muito desse aspecto do currículo.

A primeira lição foi “Investigação de Habitat. ” Esta lição deu aos alunos a chance de sair e explorar o pátio da escola. Tínhamos uma área específica em mente que gostaríamos de melhorar, então a estudamos extensivamente. Este foi o início da coleta de informações para uma bolsa que solicitamos. Os alunos foram apresentados à ideia de ciência cidadã. Foi uma ideia de que gostaram muito. Pegamos nossos binóculos e demos um passeio de pássaro e praticamos a coleta de dados para inserir no eBird.

A segunda lição (e sua favorita!) Foi “Obstáculos de migração. ” Estava um dia lindo, com um pouco de vento e bastante quente quando fizemos esta atividade. Esta atividade é muito divertida porque todos estão envolvidos de alguma forma durante o exercício. Improvisar “perigos” torna-o interessante. Nossos perigos variavam de um edifício “fantasma” a pântanos, a edifícios de vidro e uma pista de pouso, de carros a gatos. As crianças gostavam de ser o perigo, assim como de tentar evitá-lo. Não foi tão fácil quanto eles pensaram que seria. Conversamos sobre maneiras de melhorar a rota de migração e torná-la mais amigável com os pássaros. Em seguida, eles tentaram novamente e tiveram muito mais sucesso.

Existem slides muito bons para acompanhar cada lição. Observamos as rotas de migração que certos pássaros seguiram. Eles estavam interessados ​​em ver as aves que estavam na América do Sul perto da área onde visitamos a Amazônia.

A terceira lição “Sobrevivente de pássaro”Ensina sobre o ciclo de vida dos pássaros em um jogo interativo. O “fato ou ficção” é uma boa maneira de fazê-los pensar sobre alguns equívocos comuns que podem ter sobre pássaros. Por exemplo, todos os pássaros constroem ninhos? Os jogos do sobrevivente percorrem o ciclo de vida dos pássaros, fazendo com que alguns alunos sejam os pássaros e o resto da classe contando a eles seu destino. No final, nem todos são bem-sucedidos. Às vezes é difícil ser um pássaro!

A quarta lição “Migrar ou não ” olha para residentes e migrantes tropicais e temperados. Falar sobre os migrantes tropicais foi o momento perfeito para falar sobre os pássaros da Amazônia! Através da minha conta no eBird, vimos muitos dos pássaros que eu tinha visto durante uma visita. Pudemos então ver se eram aves migratórias ou se viviam na área durante todo o ano. Os alunos foram capazes de ver os perigos adicionais da migração. Isso se juntou com a sexta lição “Migração de modelagem ” que dá uma olhada de perto no eBird. Os alunos foram capazes de examinar os dados de perto e aprender a decifrar o que os gráficos estavam tentando dizer a eles.

A quinta lição é “Cientista em ação”. Não acredito que muitos dos alunos tenham pensado que os cientistas realmente estudam os pássaros e o que eles fazem. As atividades de Nate Senner intrigam os alunos. Eles acharam seu estudo interessante, mas muitos pensaram que seria muito difícil fazer isso.

A sétima e última lição é “Melhore o seu habitat para pássaros.” Depois de passar por todas as aulas, demos uma olhada na área que gostaríamos de melhorar no pátio da escola. Decidimos fazer da área uma sala de aula ao ar livre, onde podemos observar pássaros e outros animais selvagens, além de atrair borboletas monarca. Analisamos o pedido de subsídio para que os alunos pudessem ver o que precisava ser feito. Eles fizeram esboços e ajudaram a escrever as respostas às perguntas. Estamos ansiosos para descobrir se seremos ou não financiados para o nosso projeto!

Encerrei a unidade com uma apresentação de slides de fotos da minha viagem à Amazônia. Os alunos ficaram intrigados com as fotos e as informações que compartilhei com eles. ”

Então o que vem depois?

Temos outra Academia de Educadores na Amazônia agendada para 1º a 11 de julho de 2015. Este ano, como parte do programa, realizaremos dois treinamentos BirdSleuth para professores americanos e peruanos e expandiremos nosso alcance mais profundamente na Amazônia para que possamos compartilhar isso recurso maravilhoso com ainda mais professores e alunos da Amazon. Essa é a nossa forma de retribuir e agradecer à Amazônia e seu povo por nos permitir usar seu quintal como nossa sala de aula!

Adoraríamos ter você conosco! Mais informações sobre a Educator Academy 2015 podem ser encontradas aqui: http://www.amazonworkshops.com/educator-academy.html


Anotações de campo da Amazônia

É tudo diversão e jogos até que você envolva os pássaros e o Laboratório de Ornitologia Cornell ... então o caos, a hilaridade e o aprendizado acontecem!

Verão passado, observar pássaros na Amazônia se tornou um esporte de contato total enquanto educadores e estudantes norte-americanos e peruanos corriam pelo terreno do lado de fora da biblioteca da Amazon & # 8211 batendo suas “asas” enquanto buscavam os recursos necessários para sobreviver! As barreiras linguísticas foram dissolvidas quando as mãos foram cruzadas e as equipes foram formadas. O riso enchia o ar enquanto os educadores aprendiam a se comunicar com sinais manuais e pantomima.

Como é que mágica como essa acontece? É preciso parcerias e muito planejamento, mas vale muito a pena! Durante a Academia do Educador anual na Amazônia para professores de ensino fundamental e médio, fazemos parceria com a Laboratório Cornell de Ornitologia para trazer seus programas BirdSleuth para a Amazônia.

Enquanto estão na Amazônia, os educadores dos EUA trabalham com Lilly Briggs, coordenadora internacional BirdSleuth de Cornell, e são apresentados ao novo currículo do Habitat Connections. Este ótimo programa usa investigação, jogos e ciência cidadã para ajudar os alunos a descobrir as diversas necessidades de habitat dos pássaros e os desafios que eles enfrentam ao migrar. Em seguida, firmamos parceria com a Biblioteca Amazônica do CONAPAC e realizamos um treinamento de professores semelhante para educadores peruanos - muitos dos quais precisam viajar horas de barco para fazer o treinamento.

O ponto alto de toda essa exploração em profundidade é uma tarde de diversão e construção de comunidade entre professores americanos e peruanos. Juntos, nós “testamos em campo” várias atividades do Habitat Connections com os alunos que visitam a biblioteca da Amazon após as aulas todos os dias.

Foi uma experiência que nenhum de nós jamais esquecerá, mas partimos com muito mais do que apenas lembranças felizes. Todos nós temos novas ferramentas e recursos que irão melhorar nosso ensino e envolver nossos alunos - quer ensinemos em uma escola de uma sala na Amazônia, uma escola particular em Nova York ou uma escola primária em Tuscola, Illinois.

Então, como tudo isso se traduz em uma sala de aula nos Estados Unidos? Veja como uma professora pegou o que aprendeu na Amazônia e integrou em sua sala de aula.

Conectando a Amazon à sala de aula via BirdSleuth

por Pam White-Evans, Professora da 6ª série na Jefferson Elementary School em Tuscola, IL.

(Pam ensina matemática, ciências e estudos sociais, mas se ela precisar de outra carreira, ela tem um verdadeiro talento para falar com macacos bugios na reabilitação!)

& # 8220Nossa primeira unidade de ciências do ano neste outono foi Conexões de Habitat de Birdsleuth. Foi muito interativo e os alunos gostaram muito desse aspecto do currículo.

A primeira lição foi “Investigação de Habitat. ” Esta lição deu aos alunos a chance de sair e explorar o pátio da escola. Tínhamos uma área específica em mente que gostaríamos de melhorar, então a estudamos extensivamente. Este foi o início da coleta de informações para uma bolsa que solicitamos. Os alunos foram apresentados à ideia de ciência cidadã. Foi uma ideia de que gostaram muito. Pegamos nossos binóculos e demos um passeio de pássaro e praticamos a coleta de dados para inserir no eBird.

A segunda lição (e sua favorita!) Foi “Obstáculos de migração. ” Estava um dia lindo, com um pouco de vento e bastante quente quando fizemos esta atividade. Esta atividade é muito divertida porque todos estão envolvidos de alguma forma durante o exercício. Improvisar “perigos” torna-o interessante. Nossos perigos variavam de um edifício “fantasma” a pântanos, a edifícios de vidro e uma pista de pouso, de carros a gatos. As crianças gostavam de ser o perigo, assim como de tentar evitá-lo. Não foi tão fácil quanto eles pensaram que seria. Conversamos sobre maneiras de melhorar a rota de migração e torná-la mais amigável com os pássaros. Em seguida, eles tentaram novamente e tiveram muito mais sucesso.

There are some very good slides to go along with each lesson. We looked at the migration routes that certain birds followed. They were interested to see the birds that were in South America near the area where we visited the Amazon.

The third lesson “Bird Survivor” teaches about the life cycle of birds in an interactive game. The “Fact or Fiction” is a good way to get them thinking about some common misconceptions they may have about birds. For example, do all birds build nests? The survivor games goes through the life cycle of birds by having some students be the bird and the rest of the class telling them their fate. In the end, not all are successful. It is sometimes hard being a bird!

The fourth lesson “To Migrate or Not” looks at tropical and temperate residents and migrants. Talking about tropical migrants was the perfect time to talk about the birds in the Amazon! Through my eBird account we looked at many of the birds I had seen while visiting. We could then see if they were migratory birds or if they lived in the area year round. The students were able to see additional hazards of migration. This tied in with the sixth lesson “Modeling Migration” that takes a close look at eBird. Students were able to look closely at data and learn to decipher what the graphs were trying to tell them.

The fifth lesson is “Scientist in Action.” I don’t believe that too many of the students had thought that scientists actually study birds and what they do. Nate Senner’s activities intrigues the students. They found his study interesting, but many thought it would be really hard to do that.

The seventh and final lesson is “Improve Your Bird Habitat.” After going through all the lessons, we took another look at the area that we would like to improve in our school yard. We decided to make the area an outdoor classroom where we can observe birds and other wildlife, as well as attract Monarch butterflies. We went through the grant application, so the students could see what needed to be done. They drew sketches and helped write the answers to the questions. We look forward to finding out whether or not we will be funded for our project!

I ended the unit with a slideshow of pictures from my trip to the Amazon. The students were intrigued by the pictures and the information that I shared with them.”

So what’s next?

We have another Educator Academy in the Amazon scheduled for July 1-11, 2015. This year, as part of the program, we will conduct two BirdSleuth training for U.S. and Peruvian teachers and expand our reach deeper into the Amazon so we can share this wonderful resource with even more Amazon teachers and students. This is our way of giving back and thanking the Amazon and its people for allowing us to use their backyard as our classroom!

We’d love to have you join us! More info on the 2015 Educator Academy can be found here: http://www.amazonworkshops.com/educator-academy.html


Field Notes from the Amazon

It’s all fun and games until you get birds and the Cornell Lab of Ornithology involved…then mayhem, hilarity, and learning ensue!

Last summer, birding in the Amazon became a full contact sport as U.S. and Peruvian educators and students raced around the grounds outside the Amazon library – flapping their “wings” as they searched for resources needed to survive! Language barriers dissolved as hands were clasped and teams were formed. Laughter filled the air as educators learned to communicate with hand signals and pantomime.

How does magic like this happen? It takes partnerships and a lot of planning, but it is so worth it! During the annual Educator Academy in the Amazon for K-12 teachers, we partner with the Cornell Lab of Ornithology to bring their BirdSleuth programs to the Amazon.

While they are in the Amazon, U.S. educators work with Lilly Briggs, Cornell’s International BirdSleuth Coordinator, and are introduced to the new Habitat Connections curriculum. This great program uses inquiry, games, and citizen science to help students discover the diverse habitat need of birds and the challenges they face when migrating. We then partner with CONAPAC’s Amazon Library and host a similar teacher training for Peruvian educators – many of which have to travel for hours by boat to make the training.

The high point of all this in-depth exploration is an afternoon of fun and community building between U.S. and Peruvian teachers. Together we “field test” several Habitat Connections activities with the students who visit the Amazon library after school each day.

It was an experience none of us will ever forget, but we left with way more than just happy memories. All of us have new tools and resources that will improve our teaching and engage our students – whether we teach in a one room school in the Amazon, a private school in NYC, or an elementary school in Tuscola, Illinois.

So how does all this translate back to a US classroom? Here’s how one teacher took what she learned in the Amazon and integrated it into her classroom.

Connecting the Amazon to the Classroom via BirdSleuth

por Pam White-Evans, 6 th grade teacher at Jefferson Elementary School in Tuscola, IL.

(Pam teaches math, science, and social studies but if she ever needs another career she has a real talent for talking to howler monkeys in rehab!)

“Our first science unit of the year this fall was Birdsleuth’s Habitat Connections. It was very interactive and the students really enjoyed this aspect of the curriculum.

The first lesson was “Habitat Investigation.” This lesson gave the students a chance to get outside and explore their schoolyard. We had one particular area in mind that we would like to improve, so we studied it extensively. This was the start of information gathering for a grant that we applied for. The students were introduced to the idea of citizen science. It was an idea they really liked. We got out our binoculars and took a bird walk and practiced taking data to input into eBird.

The second lesson (and their favorite!) was “Migration Obstacles.” It was a beautiful, slightly windy, rather warm day when we did this activity. This activity is so much fun because everyone is involved in some way during the exercise. Improvising “hazards” makes it interesting. Our hazards ranged from a “ghost” building to wetlands to glass buildings and an airstrip, cars to cats. The children enjoyed being the hazard as well as trying to dodge the hazards. It wasn’t as easy as they thought it would be. We talked about ways to improve the migration route and make it more bird friendly. Then they tried again and were much more successful.

There are some very good slides to go along with each lesson. We looked at the migration routes that certain birds followed. They were interested to see the birds that were in South America near the area where we visited the Amazon.

The third lesson “Bird Survivor” teaches about the life cycle of birds in an interactive game. The “Fact or Fiction” is a good way to get them thinking about some common misconceptions they may have about birds. For example, do all birds build nests? The survivor games goes through the life cycle of birds by having some students be the bird and the rest of the class telling them their fate. In the end, not all are successful. It is sometimes hard being a bird!

The fourth lesson “To Migrate or Not” looks at tropical and temperate residents and migrants. Talking about tropical migrants was the perfect time to talk about the birds in the Amazon! Through my eBird account we looked at many of the birds I had seen while visiting. We could then see if they were migratory birds or if they lived in the area year round. The students were able to see additional hazards of migration. This tied in with the sixth lesson “Modeling Migration” that takes a close look at eBird. Students were able to look closely at data and learn to decipher what the graphs were trying to tell them.

The fifth lesson is “Scientist in Action.” I don’t believe that too many of the students had thought that scientists actually study birds and what they do. Nate Senner’s activities intrigues the students. They found his study interesting, but many thought it would be really hard to do that.

The seventh and final lesson is “Improve Your Bird Habitat.” After going through all the lessons, we took another look at the area that we would like to improve in our school yard. We decided to make the area an outdoor classroom where we can observe birds and other wildlife, as well as attract Monarch butterflies. We went through the grant application, so the students could see what needed to be done. They drew sketches and helped write the answers to the questions. We look forward to finding out whether or not we will be funded for our project!

I ended the unit with a slideshow of pictures from my trip to the Amazon. The students were intrigued by the pictures and the information that I shared with them.”

So what’s next?

We have another Educator Academy in the Amazon scheduled for July 1-11, 2015. This year, as part of the program, we will conduct two BirdSleuth training for U.S. and Peruvian teachers and expand our reach deeper into the Amazon so we can share this wonderful resource with even more Amazon teachers and students. This is our way of giving back and thanking the Amazon and its people for allowing us to use their backyard as our classroom!

We’d love to have you join us! More info on the 2015 Educator Academy can be found here: http://www.amazonworkshops.com/educator-academy.html


Field Notes from the Amazon

It’s all fun and games until you get birds and the Cornell Lab of Ornithology involved…then mayhem, hilarity, and learning ensue!

Last summer, birding in the Amazon became a full contact sport as U.S. and Peruvian educators and students raced around the grounds outside the Amazon library – flapping their “wings” as they searched for resources needed to survive! Language barriers dissolved as hands were clasped and teams were formed. Laughter filled the air as educators learned to communicate with hand signals and pantomime.

How does magic like this happen? It takes partnerships and a lot of planning, but it is so worth it! During the annual Educator Academy in the Amazon for K-12 teachers, we partner with the Cornell Lab of Ornithology to bring their BirdSleuth programs to the Amazon.

While they are in the Amazon, U.S. educators work with Lilly Briggs, Cornell’s International BirdSleuth Coordinator, and are introduced to the new Habitat Connections curriculum. This great program uses inquiry, games, and citizen science to help students discover the diverse habitat need of birds and the challenges they face when migrating. We then partner with CONAPAC’s Amazon Library and host a similar teacher training for Peruvian educators – many of which have to travel for hours by boat to make the training.

The high point of all this in-depth exploration is an afternoon of fun and community building between U.S. and Peruvian teachers. Together we “field test” several Habitat Connections activities with the students who visit the Amazon library after school each day.

It was an experience none of us will ever forget, but we left with way more than just happy memories. All of us have new tools and resources that will improve our teaching and engage our students – whether we teach in a one room school in the Amazon, a private school in NYC, or an elementary school in Tuscola, Illinois.

So how does all this translate back to a US classroom? Here’s how one teacher took what she learned in the Amazon and integrated it into her classroom.

Connecting the Amazon to the Classroom via BirdSleuth

por Pam White-Evans, 6 th grade teacher at Jefferson Elementary School in Tuscola, IL.

(Pam teaches math, science, and social studies but if she ever needs another career she has a real talent for talking to howler monkeys in rehab!)

“Our first science unit of the year this fall was Birdsleuth’s Habitat Connections. It was very interactive and the students really enjoyed this aspect of the curriculum.

The first lesson was “Habitat Investigation.” This lesson gave the students a chance to get outside and explore their schoolyard. We had one particular area in mind that we would like to improve, so we studied it extensively. This was the start of information gathering for a grant that we applied for. The students were introduced to the idea of citizen science. It was an idea they really liked. We got out our binoculars and took a bird walk and practiced taking data to input into eBird.

The second lesson (and their favorite!) was “Migration Obstacles.” It was a beautiful, slightly windy, rather warm day when we did this activity. This activity is so much fun because everyone is involved in some way during the exercise. Improvising “hazards” makes it interesting. Our hazards ranged from a “ghost” building to wetlands to glass buildings and an airstrip, cars to cats. The children enjoyed being the hazard as well as trying to dodge the hazards. It wasn’t as easy as they thought it would be. We talked about ways to improve the migration route and make it more bird friendly. Then they tried again and were much more successful.

There are some very good slides to go along with each lesson. We looked at the migration routes that certain birds followed. They were interested to see the birds that were in South America near the area where we visited the Amazon.

The third lesson “Bird Survivor” teaches about the life cycle of birds in an interactive game. The “Fact or Fiction” is a good way to get them thinking about some common misconceptions they may have about birds. For example, do all birds build nests? The survivor games goes through the life cycle of birds by having some students be the bird and the rest of the class telling them their fate. In the end, not all are successful. It is sometimes hard being a bird!

The fourth lesson “To Migrate or Not” looks at tropical and temperate residents and migrants. Talking about tropical migrants was the perfect time to talk about the birds in the Amazon! Through my eBird account we looked at many of the birds I had seen while visiting. We could then see if they were migratory birds or if they lived in the area year round. The students were able to see additional hazards of migration. This tied in with the sixth lesson “Modeling Migration” that takes a close look at eBird. Students were able to look closely at data and learn to decipher what the graphs were trying to tell them.

The fifth lesson is “Scientist in Action.” I don’t believe that too many of the students had thought that scientists actually study birds and what they do. Nate Senner’s activities intrigues the students. They found his study interesting, but many thought it would be really hard to do that.

The seventh and final lesson is “Improve Your Bird Habitat.” After going through all the lessons, we took another look at the area that we would like to improve in our school yard. We decided to make the area an outdoor classroom where we can observe birds and other wildlife, as well as attract Monarch butterflies. We went through the grant application, so the students could see what needed to be done. They drew sketches and helped write the answers to the questions. We look forward to finding out whether or not we will be funded for our project!

I ended the unit with a slideshow of pictures from my trip to the Amazon. The students were intrigued by the pictures and the information that I shared with them.”

So what’s next?

We have another Educator Academy in the Amazon scheduled for July 1-11, 2015. This year, as part of the program, we will conduct two BirdSleuth training for U.S. and Peruvian teachers and expand our reach deeper into the Amazon so we can share this wonderful resource with even more Amazon teachers and students. This is our way of giving back and thanking the Amazon and its people for allowing us to use their backyard as our classroom!

We’d love to have you join us! More info on the 2015 Educator Academy can be found here: http://www.amazonworkshops.com/educator-academy.html


Field Notes from the Amazon

It’s all fun and games until you get birds and the Cornell Lab of Ornithology involved…then mayhem, hilarity, and learning ensue!

Last summer, birding in the Amazon became a full contact sport as U.S. and Peruvian educators and students raced around the grounds outside the Amazon library – flapping their “wings” as they searched for resources needed to survive! Language barriers dissolved as hands were clasped and teams were formed. Laughter filled the air as educators learned to communicate with hand signals and pantomime.

How does magic like this happen? It takes partnerships and a lot of planning, but it is so worth it! During the annual Educator Academy in the Amazon for K-12 teachers, we partner with the Cornell Lab of Ornithology to bring their BirdSleuth programs to the Amazon.

While they are in the Amazon, U.S. educators work with Lilly Briggs, Cornell’s International BirdSleuth Coordinator, and are introduced to the new Habitat Connections curriculum. This great program uses inquiry, games, and citizen science to help students discover the diverse habitat need of birds and the challenges they face when migrating. We then partner with CONAPAC’s Amazon Library and host a similar teacher training for Peruvian educators – many of which have to travel for hours by boat to make the training.

The high point of all this in-depth exploration is an afternoon of fun and community building between U.S. and Peruvian teachers. Together we “field test” several Habitat Connections activities with the students who visit the Amazon library after school each day.

It was an experience none of us will ever forget, but we left with way more than just happy memories. All of us have new tools and resources that will improve our teaching and engage our students – whether we teach in a one room school in the Amazon, a private school in NYC, or an elementary school in Tuscola, Illinois.

So how does all this translate back to a US classroom? Here’s how one teacher took what she learned in the Amazon and integrated it into her classroom.

Connecting the Amazon to the Classroom via BirdSleuth

por Pam White-Evans, 6 th grade teacher at Jefferson Elementary School in Tuscola, IL.

(Pam teaches math, science, and social studies but if she ever needs another career she has a real talent for talking to howler monkeys in rehab!)

“Our first science unit of the year this fall was Birdsleuth’s Habitat Connections. It was very interactive and the students really enjoyed this aspect of the curriculum.

The first lesson was “Habitat Investigation.” This lesson gave the students a chance to get outside and explore their schoolyard. We had one particular area in mind that we would like to improve, so we studied it extensively. This was the start of information gathering for a grant that we applied for. The students were introduced to the idea of citizen science. It was an idea they really liked. We got out our binoculars and took a bird walk and practiced taking data to input into eBird.

The second lesson (and their favorite!) was “Migration Obstacles.” It was a beautiful, slightly windy, rather warm day when we did this activity. This activity is so much fun because everyone is involved in some way during the exercise. Improvising “hazards” makes it interesting. Our hazards ranged from a “ghost” building to wetlands to glass buildings and an airstrip, cars to cats. The children enjoyed being the hazard as well as trying to dodge the hazards. It wasn’t as easy as they thought it would be. We talked about ways to improve the migration route and make it more bird friendly. Then they tried again and were much more successful.

There are some very good slides to go along with each lesson. We looked at the migration routes that certain birds followed. They were interested to see the birds that were in South America near the area where we visited the Amazon.

The third lesson “Bird Survivor” teaches about the life cycle of birds in an interactive game. The “Fact or Fiction” is a good way to get them thinking about some common misconceptions they may have about birds. For example, do all birds build nests? The survivor games goes through the life cycle of birds by having some students be the bird and the rest of the class telling them their fate. In the end, not all are successful. It is sometimes hard being a bird!

The fourth lesson “To Migrate or Not” looks at tropical and temperate residents and migrants. Talking about tropical migrants was the perfect time to talk about the birds in the Amazon! Through my eBird account we looked at many of the birds I had seen while visiting. We could then see if they were migratory birds or if they lived in the area year round. The students were able to see additional hazards of migration. This tied in with the sixth lesson “Modeling Migration” that takes a close look at eBird. Students were able to look closely at data and learn to decipher what the graphs were trying to tell them.

The fifth lesson is “Scientist in Action.” I don’t believe that too many of the students had thought that scientists actually study birds and what they do. Nate Senner’s activities intrigues the students. They found his study interesting, but many thought it would be really hard to do that.

The seventh and final lesson is “Improve Your Bird Habitat.” After going through all the lessons, we took another look at the area that we would like to improve in our school yard. We decided to make the area an outdoor classroom where we can observe birds and other wildlife, as well as attract Monarch butterflies. We went through the grant application, so the students could see what needed to be done. They drew sketches and helped write the answers to the questions. We look forward to finding out whether or not we will be funded for our project!

I ended the unit with a slideshow of pictures from my trip to the Amazon. The students were intrigued by the pictures and the information that I shared with them.”

So what’s next?

We have another Educator Academy in the Amazon scheduled for July 1-11, 2015. This year, as part of the program, we will conduct two BirdSleuth training for U.S. and Peruvian teachers and expand our reach deeper into the Amazon so we can share this wonderful resource with even more Amazon teachers and students. This is our way of giving back and thanking the Amazon and its people for allowing us to use their backyard as our classroom!

We’d love to have you join us! More info on the 2015 Educator Academy can be found here: http://www.amazonworkshops.com/educator-academy.html


Field Notes from the Amazon

It’s all fun and games until you get birds and the Cornell Lab of Ornithology involved…then mayhem, hilarity, and learning ensue!

Last summer, birding in the Amazon became a full contact sport as U.S. and Peruvian educators and students raced around the grounds outside the Amazon library – flapping their “wings” as they searched for resources needed to survive! Language barriers dissolved as hands were clasped and teams were formed. Laughter filled the air as educators learned to communicate with hand signals and pantomime.

How does magic like this happen? It takes partnerships and a lot of planning, but it is so worth it! During the annual Educator Academy in the Amazon for K-12 teachers, we partner with the Cornell Lab of Ornithology to bring their BirdSleuth programs to the Amazon.

While they are in the Amazon, U.S. educators work with Lilly Briggs, Cornell’s International BirdSleuth Coordinator, and are introduced to the new Habitat Connections curriculum. This great program uses inquiry, games, and citizen science to help students discover the diverse habitat need of birds and the challenges they face when migrating. We then partner with CONAPAC’s Amazon Library and host a similar teacher training for Peruvian educators – many of which have to travel for hours by boat to make the training.

The high point of all this in-depth exploration is an afternoon of fun and community building between U.S. and Peruvian teachers. Together we “field test” several Habitat Connections activities with the students who visit the Amazon library after school each day.

It was an experience none of us will ever forget, but we left with way more than just happy memories. All of us have new tools and resources that will improve our teaching and engage our students – whether we teach in a one room school in the Amazon, a private school in NYC, or an elementary school in Tuscola, Illinois.

So how does all this translate back to a US classroom? Here’s how one teacher took what she learned in the Amazon and integrated it into her classroom.

Connecting the Amazon to the Classroom via BirdSleuth

por Pam White-Evans, 6 th grade teacher at Jefferson Elementary School in Tuscola, IL.

(Pam teaches math, science, and social studies but if she ever needs another career she has a real talent for talking to howler monkeys in rehab!)

“Our first science unit of the year this fall was Birdsleuth’s Habitat Connections. It was very interactive and the students really enjoyed this aspect of the curriculum.

The first lesson was “Habitat Investigation.” This lesson gave the students a chance to get outside and explore their schoolyard. We had one particular area in mind that we would like to improve, so we studied it extensively. This was the start of information gathering for a grant that we applied for. The students were introduced to the idea of citizen science. It was an idea they really liked. We got out our binoculars and took a bird walk and practiced taking data to input into eBird.

The second lesson (and their favorite!) was “Migration Obstacles.” It was a beautiful, slightly windy, rather warm day when we did this activity. This activity is so much fun because everyone is involved in some way during the exercise. Improvising “hazards” makes it interesting. Our hazards ranged from a “ghost” building to wetlands to glass buildings and an airstrip, cars to cats. The children enjoyed being the hazard as well as trying to dodge the hazards. It wasn’t as easy as they thought it would be. We talked about ways to improve the migration route and make it more bird friendly. Then they tried again and were much more successful.

There are some very good slides to go along with each lesson. We looked at the migration routes that certain birds followed. They were interested to see the birds that were in South America near the area where we visited the Amazon.

The third lesson “Bird Survivor” teaches about the life cycle of birds in an interactive game. The “Fact or Fiction” is a good way to get them thinking about some common misconceptions they may have about birds. For example, do all birds build nests? The survivor games goes through the life cycle of birds by having some students be the bird and the rest of the class telling them their fate. In the end, not all are successful. It is sometimes hard being a bird!

The fourth lesson “To Migrate or Not” looks at tropical and temperate residents and migrants. Talking about tropical migrants was the perfect time to talk about the birds in the Amazon! Through my eBird account we looked at many of the birds I had seen while visiting. We could then see if they were migratory birds or if they lived in the area year round. The students were able to see additional hazards of migration. This tied in with the sixth lesson “Modeling Migration” that takes a close look at eBird. Students were able to look closely at data and learn to decipher what the graphs were trying to tell them.

The fifth lesson is “Scientist in Action.” I don’t believe that too many of the students had thought that scientists actually study birds and what they do. Nate Senner’s activities intrigues the students. They found his study interesting, but many thought it would be really hard to do that.

The seventh and final lesson is “Improve Your Bird Habitat.” After going through all the lessons, we took another look at the area that we would like to improve in our school yard. We decided to make the area an outdoor classroom where we can observe birds and other wildlife, as well as attract Monarch butterflies. We went through the grant application, so the students could see what needed to be done. They drew sketches and helped write the answers to the questions. We look forward to finding out whether or not we will be funded for our project!

I ended the unit with a slideshow of pictures from my trip to the Amazon. The students were intrigued by the pictures and the information that I shared with them.”

So what’s next?

We have another Educator Academy in the Amazon scheduled for July 1-11, 2015. This year, as part of the program, we will conduct two BirdSleuth training for U.S. and Peruvian teachers and expand our reach deeper into the Amazon so we can share this wonderful resource with even more Amazon teachers and students. This is our way of giving back and thanking the Amazon and its people for allowing us to use their backyard as our classroom!

We’d love to have you join us! More info on the 2015 Educator Academy can be found here: http://www.amazonworkshops.com/educator-academy.html


Field Notes from the Amazon

It’s all fun and games until you get birds and the Cornell Lab of Ornithology involved…then mayhem, hilarity, and learning ensue!

Last summer, birding in the Amazon became a full contact sport as U.S. and Peruvian educators and students raced around the grounds outside the Amazon library – flapping their “wings” as they searched for resources needed to survive! Language barriers dissolved as hands were clasped and teams were formed. Laughter filled the air as educators learned to communicate with hand signals and pantomime.

How does magic like this happen? It takes partnerships and a lot of planning, but it is so worth it! During the annual Educator Academy in the Amazon for K-12 teachers, we partner with the Cornell Lab of Ornithology to bring their BirdSleuth programs to the Amazon.

While they are in the Amazon, U.S. educators work with Lilly Briggs, Cornell’s International BirdSleuth Coordinator, and are introduced to the new Habitat Connections curriculum. This great program uses inquiry, games, and citizen science to help students discover the diverse habitat need of birds and the challenges they face when migrating. We then partner with CONAPAC’s Amazon Library and host a similar teacher training for Peruvian educators – many of which have to travel for hours by boat to make the training.

The high point of all this in-depth exploration is an afternoon of fun and community building between U.S. and Peruvian teachers. Together we “field test” several Habitat Connections activities with the students who visit the Amazon library after school each day.

It was an experience none of us will ever forget, but we left with way more than just happy memories. All of us have new tools and resources that will improve our teaching and engage our students – whether we teach in a one room school in the Amazon, a private school in NYC, or an elementary school in Tuscola, Illinois.

So how does all this translate back to a US classroom? Here’s how one teacher took what she learned in the Amazon and integrated it into her classroom.

Connecting the Amazon to the Classroom via BirdSleuth

por Pam White-Evans, 6 th grade teacher at Jefferson Elementary School in Tuscola, IL.

(Pam teaches math, science, and social studies but if she ever needs another career she has a real talent for talking to howler monkeys in rehab!)

“Our first science unit of the year this fall was Birdsleuth’s Habitat Connections. It was very interactive and the students really enjoyed this aspect of the curriculum.

The first lesson was “Habitat Investigation.” This lesson gave the students a chance to get outside and explore their schoolyard. We had one particular area in mind that we would like to improve, so we studied it extensively. This was the start of information gathering for a grant that we applied for. The students were introduced to the idea of citizen science. It was an idea they really liked. We got out our binoculars and took a bird walk and practiced taking data to input into eBird.

The second lesson (and their favorite!) was “Migration Obstacles.” It was a beautiful, slightly windy, rather warm day when we did this activity. This activity is so much fun because everyone is involved in some way during the exercise. Improvising “hazards” makes it interesting. Our hazards ranged from a “ghost” building to wetlands to glass buildings and an airstrip, cars to cats. The children enjoyed being the hazard as well as trying to dodge the hazards. It wasn’t as easy as they thought it would be. We talked about ways to improve the migration route and make it more bird friendly. Then they tried again and were much more successful.

There are some very good slides to go along with each lesson. We looked at the migration routes that certain birds followed. They were interested to see the birds that were in South America near the area where we visited the Amazon.

The third lesson “Bird Survivor” teaches about the life cycle of birds in an interactive game. The “Fact or Fiction” is a good way to get them thinking about some common misconceptions they may have about birds. For example, do all birds build nests? The survivor games goes through the life cycle of birds by having some students be the bird and the rest of the class telling them their fate. In the end, not all are successful. It is sometimes hard being a bird!

The fourth lesson “To Migrate or Not” looks at tropical and temperate residents and migrants. Talking about tropical migrants was the perfect time to talk about the birds in the Amazon! Through my eBird account we looked at many of the birds I had seen while visiting. We could then see if they were migratory birds or if they lived in the area year round. The students were able to see additional hazards of migration. This tied in with the sixth lesson “Modeling Migration” that takes a close look at eBird. Students were able to look closely at data and learn to decipher what the graphs were trying to tell them.

The fifth lesson is “Scientist in Action.” I don’t believe that too many of the students had thought that scientists actually study birds and what they do. Nate Senner’s activities intrigues the students. They found his study interesting, but many thought it would be really hard to do that.

The seventh and final lesson is “Improve Your Bird Habitat.” After going through all the lessons, we took another look at the area that we would like to improve in our school yard. We decided to make the area an outdoor classroom where we can observe birds and other wildlife, as well as attract Monarch butterflies. We went through the grant application, so the students could see what needed to be done. They drew sketches and helped write the answers to the questions. We look forward to finding out whether or not we will be funded for our project!

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We have another Educator Academy in the Amazon scheduled for July 1-11, 2015. This year, as part of the program, we will conduct two BirdSleuth training for U.S. and Peruvian teachers and expand our reach deeper into the Amazon so we can share this wonderful resource with even more Amazon teachers and students. This is our way of giving back and thanking the Amazon and its people for allowing us to use their backyard as our classroom!

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